Книга будет интересна педагогам, преподавателям, студентам специальных учебных заведений, а также родителям. Книга сопровождается видеозаписью уроков (на диске в формате DVD).

 

Вступительная статья

 

 

Здравствуйте, Уважаемый Читатель!

 

 

Если вы открыли эту книгу — значит, вы имеете непосредственное отношение к работе с детьми! Возможно, вы — педагог в детском саду, и вам хочется научить воспитанников танцевать, а, может быть, вы — выпускник хореографического отделения и мечтаете работать со школьниками…

 

 

Эта книга не просто методические разработки — это рассуждение об одном из подходов к преподаванию танцевальных дисциплин для детей детского сада и младшего школьного возраста!

 

 

Попробуйте представить самого простого ребенка — не очень понятливого или очень активного маленького человечка, которого мама привела «на танцы»…и его представление о том, что он будет делать. Вряд ли он думает, что это дикий труд — скорее, он верит, что это увлекательное приключение и танцевать — это просто!

 

 

Можно сколько угодно говорить о превращении урока в игру, но мы, взрослые, прекрасно понимаем, что основа танца — «школа», а значит, нам придется дать ребенку для начала элементарные навыки, привить ему правила и дисциплинировать, иначе о каких постановках может идти речь?

 

 

Эта книга — размышление об уроках, и очень хочется, чтобы вы нашли в ней ответы на вопросы:

 

 

Как научить «неспособного» к танцам ребенка?

 

 

Как привить ему вкус к творчеству?

 

 

Как сохранить желание учиться танцу на годы?

 

 

Возможно, это не все вопросы — но попробуем ответить хотя бы на эти!..

 

 

Не секрет, что в детстве все дети хотят танцевать, девочки в большей степени, а мальчики — в меньшей. При этом они танцуют под любую музыку и без аккомпанемента — просто по настроению и не задаются вопросом, хорошие у них координация и чувство ритма или нет. Двигаться под музыку — кажется им таким же естественным, как дышать.

 

 

Как сохранить это ощущение и на занятиях в танцевальном зале и одновременно приучить ребенка трудиться и овладевать навыками и правилами исполнения движений? Эти простые вопросы лежат в основе вашей успешности как педагога, и благодаря правильному ответу на них ваш ученик будет любить танец, и сложные репетиции превратятся в «калейдоскоп» радостных открытий своих возможностей и побед!!!

 

 

С чего начать?

 

 

Давайте вместе пройдем все этапы первых шагов, итак:

 

 

… родители привели к вам ребенка!!!

 

 

 

Содержание

 

 

Вступительная статья .......... 3

 

 

Основная часть .......... 5

 

 

Набор детей и первое занятие .......... 5

 

 

Первый этап: Собеседование .......... 5

 

 

Первое занятие .......... 8

 

 

Репетиционный процесс на первом году обучения .......... 10

 

 

Ход урока на первом году обучения .......... 10

 

 

Развитие координации у детей .......... 20

 

 

Репетиторская работа как процесс изучения танцевальных элементов .......... 23

 

 

Методические разработки для проведения занятий в танцевальном коллективе .......... 24

 

 

Методика импровизации на занятиях с детьми .......... 24

 

 

Танцевальная методика «Зримая песня» .......... 28

 

 

Методика ролевой игры «Учитель» .......... 32

 

 

Игровая методика «Трансформер» .......... 34

 

 

Постановочная работа .......... 36

 

 

Идея .......... 37

 

 

Подбор музыкального материала. Работа с фонограммой .......... 39

 

 

«Лексика танца». «Рисунок танца» .......... 41

 

 

Драматургия танца .......... 45

 

 

Работа над сценическим образом (костюмы) .......... 47

 

 

Работа с предметом .......... 49

 

 

Сводные репетиции .......... 50

 

 

Заключение .......... 53

 

 

Рекомендации для педагогов .......... 53

 

 

Некоторые рекомендации родителям .......... 55

 

 

Рекомендованная литература для педагогов .......... 60